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天津師范大學第二附屬小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
        校 風:和諧蘊雅趣 淳樸尚天真 校風是學校風氣的總稱,包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣,以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。 天津師范大學第二附屬小學的校風是"|和諧蘊雅趣 淳樸尚天真"。 和諧蘊雅趣:學校的教育應該是和諧的教育,校園應該是和諧的家園。學校積極營造以 ...
曲阜市實驗小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
        學校形象定位:儒蘊厚重,特色鮮明,桃李芬芳的齊魯名校 學校形象定位就是對學?傮w形象的框架性勾勒,它是在學,F實形態和未來趨勢的結合點上對辦學宗旨所作的高度概括,它界定學校在何種范圍內進行規劃、實施辦學活動。曲阜市實驗小學的形象定位是“儒蘊厚重,特色鮮明,桃李芬芳的齊魯名校& ...
東?h和平路小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
         校訓:和融其心博養其慧 校訓是學校在長期辦學實踐中形成的,對全校師生具有規范、警策和導向作用,它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊,蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。東?h和平路小學的校訓是“和融其心博養其慧”。 和融其心:《廣雅》有言:“和,諧也 ...
春華小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
        校訓:大愛如春文博氣華 校訓是學校在長期辦學實踐中形成的,對全校師生具有規范、警策和導向作用,它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊,蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。春華小學的校訓是|“大愛如春文博氣華”。 大愛如春:大愛,是廣博之愛,如春天般溫暖,潤澤心 ...
汶上縣實驗小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
        校風:禮愛潤童心知行尚精勤 校風是學校風氣的總稱,包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣,以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。汶上縣實驗小學的校風是“禮愛潤童心知行尚精勤”。 禮愛潤童心:小學生如同一塊璞玉,純潔無瑕,此時施以正確的教育,才會將其雕刻成溫良美玉。我 ...
濟南市明湖小學理念文化案例解讀 [2017-03-24]
        校訓:法古今名士 養天地正氣 校訓是學校在長期辦學實踐中形成的,對全校師生具有規范、警策和導向作用,它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊,蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。濟南市明湖小學的校訓是“法古今名士 養天地正氣”。 法古今名士:唐代詩人杜甫曾有&ldq ...
衢州市柯城區尼山小學的校訓 [2017-03-24]
        衢州市柯城區尼山小學的校訓"修仲尼之賢立高山之志" 修仲尼之賢:仲尼,是千年來舉世公認的圣者賢人,其胸襟,心懷仁愛,以天下為己任;其操守,高山仰止,景行行止;其智慧,仰之彌高,鉆之彌堅;其風骨,甘于淡泊,忠勇而為。學校弘揚孔子文化,要求師生學仰圣賢,學習為人處世之道,習養 ...
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