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揚州大學理念文化案例賞析
【校訓】堅苦自立
“堅苦自立”,取自近代中國實業家、教育家——張謇先生為其創辦的通州師范學校(即揚州大學的源頭)所立校訓。
“堅苦自立”的內涵十分豐富。“堅,剛也”(《說文》)。“堅”的本意是牢固、結實,含執著、剛正、篤實之意。“堅苦”是指抱定宗旨,矢志不移,勇往直前;含有信念執著、意志堅強,勤勉刻苦、務實篤行之意。“自立”是指不依賴他人,憑自己的勞動而獨立生活,靠自身的努力而有所建樹,含有自尊自信,自強不息之意。“堅苦自立”,關鍵在“堅苦”,根本是“自立”。一方面,非“堅苦”無以“自立”,另一方面,堅毅刻苦的意志品格,又源于“自立”者強烈的自我擔當意識和社會責任感。中國自古就有立德、立功、立言“三不朽”之說,后世學人更是將“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”(北宋•張載)視為至高至善的人生追求。
堅苦自立,首在立志。弘揚堅苦自立的精神,就要志存高遠、矢志不移,做一個信念執著、意志堅強的人。在中華民族走向偉大復興的今天,我們要銘記“天下一家、中國一人、民吾同胞、物吾與也”(張謇語)的道理,樹立以天下為己任的遠大抱負,擔綱濟世,勵志報國。
堅苦自立,根在立德。弘揚堅苦自立的精神,就是要厚德抱樸,求真向善,做一個人格高尚、品德優良的人。做人,要誠正立身,講誠信、明禮儀、淡名利、重操守;治學,要實事求是,恪守科學道德,拒絕學術浮躁,不弄虛作假,不投機取巧,不急功近利;從教,要愛生敬業,以身立德,努力實現“經師”與“人師”、人品與學品、道德與文章的統一。
堅苦自立,重在立學。弘揚堅苦自立的精神,就是要博學篤行、刻苦鉆研,做一個知識豐富、本領過硬的人。立學修能,既要有“人皆可以為堯舜”的自信和“力求與古今上下圣賢豪杰爭志氣”(張謇語)的勇氣,又要有海納百川、兼容并包的胸襟,做到祈通中西,博采眾長,成己之用;既要有一種滴水穿石、磨杵成針的毅力和勤勉刻苦、精益求精的態度,又要堅持學思結合、知行統一,在實踐中磨練意志、修養人格、增進學業、提升能力。
堅苦自立,旨在立功。弘揚堅苦自立的精神,就是要與時俱進、強校興國,做一個勇于創新、勤于奉獻的人。我們強調“立”,不僅指一個人在社會上站得住腳、立得了身,而且包含立足當今時代,進德修業,銳意進取,不斷開拓人生和事業發展的新境界。作為新時代的揚大人,我們要秉承先賢學人的光榮傳統,潛心治學,精心育人,努力以高尚的人格和淵博的學識化育天下英才,以優良的素質和過硬的本領報效祖國,服務人民,譜寫青春華章。
 
 
【校歌】
“揚州大學,通州溯源,六校聚合,屹立蘇中。
堅苦自立,實學研攻,往績可述,來績無窮。
愿我人,繼前人之志,盡我人之力,益大益充。
傳校譽于后世,建大業于寰中。”
上世紀初,張謇先生先后創辦了通州師范學校、南通學院,1928年南通學院升格為“私立南通大學”,后因不符合大學設置標準,1930年更名為“私立南通學院”。揚州大學校歌即取材于那時的南通大學校歌,歌詞為集體改編,曲譜為揚州大學藝術學院院長張美林教授改編創作。
歌詞首段追溯了學校的辦學歷史。1902年,張謇先生在南通創辦通州師范學校,1952年,南通學院農科和通州師范學校文史科西遷揚州,奠定了江蘇農學院和揚州師范學院的根基。1992年,揚州師范學院和江蘇農學院等6所駐揚高校合并組建成揚州大學,一所新型綜合性大學巍然屹立在蘇中大地。在一百多年的發展歷程里,學校始終秉持堅苦自立的校訓精神,務實鉆研,攻堅克難,鑄就了學校品高格遠、歷久彌新的精神品格和歷史文脈。往事如昨,歷歷在目;來者可追,彪炳千秋。
前人開創的基業,向來不僅是贈予,更是一種使命。前人承先,吾輩啟后。歌詞第二段對學校發展的美好愿景作了展望,冀望一代一代揚大人,繼承前人之志,群策群力,戮力同行,使我們的力量更為強大,事業不斷光大,內涵更為充實、收獲日益豐盈,聲名遠播,大業鼎立。
整首歌曲詞短蘊深,語重心長,展現了揚大人敢為人先、開拓進取的氣魄,團結奮進、意氣風發的精神狀態和著意未來,續寫輝煌的豪邁情懷。
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