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舒蘭一中行為文化(節選)

學校行為文化主題定位:文博氣華·拓新致遠

 

 根據舒蘭一中博雅文化”為核心的理念體系,結合學校行為文化特點和學校愿景,確定舒蘭一中學校行為文化主題:文博氣華·拓新致遠。

文博旨在倡導師生要博學廣識。文以載道,書香涵品。舒蘭一中多年來重視書香校園建設,通過經典誦讀、師生共讀,讓學生在閱讀中擴大知識面,從而博觀約取,厚積薄發,培養博雅多通。

氣華指師生氣質高雅。舒蘭一中以傳統文化為載體,讓師生與先哲對話,學仰先哲,涵養品行;同時,通過對師生進行行為禮儀規范,使師生做到內在的文化素養,與外在形象氣質相得益彰,養雅言,立雅行,涵養博雅氣韻。

拓新:體現舒蘭一中師生的創新精神。創新是科技進步、社會發展的動力源泉。培養創新性人才,是時代賦予教育者的偉大使命。創新能力的培養是實施全面素質教育的核心;創新是學?沙掷m發展的動力之源。

致遠:志存高遠。旨在倡導全體師生要有遠大的理想和目標,并為實現遠大的人生目標而孜孜以求,鍥而不舍。致遠,體現了十八大習主席提出的“中國夢”的美好構想。高中階段,是人生重要的轉折點,心存大夢想,并不斷進取,才能成就人生夢想。中國夢是人民的夢,只有每個人都懷揣夢想,并用實際行動實現自己的夢想,才能實現中國夢的偉大構想。

“文博氣華·拓新致遠的行為形象定位,是對“博雅文化”的完美詮釋和具體落地,與學校愿景相吻合。“文博氣華”體現了學校悠久的辦學歷史,厚重的文化底蘊;“拓新致遠”體現了學校多元開放的辦學思想。學校七秩春秋而蓬勃發展,成為吉林省的知名品牌學校。通過行為文化建設將有利于促進舒蘭一中文化軟實力的提升,為實現“文博氣華的百年學府,拓新致遠的現代名校”的學校愿景提供制度保障和文化保障。

 

                                                            學校行為文化的總體架構

舒蘭一中以“文博氣華·拓新致遠”為主題的行為文化建設,是圍繞“博雅文化”展開的,是站在學生成長和教師個人發展的角度提出的。一方面繼承傳統,汲取精華,把舒蘭一中辦學過程中形成的“博雅文化核心理念更進一步推進,使之更適合時代發展的需要;另一方面,強調人文管理,把人文的思想進一步滲入到學校文化建設的內涵中去,通過學校行為文化建設規范學校的辦學行為和廣大師生的教與學的行為和校園生活乃至日常生活行為,實現“文博氣華的百年學府,拓新致遠的現代名校”的學校愿景,為社會培養“具有中國精神和世界靈魂的時代英才”。

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